為深入貫徹全國教育大會精神，落實《中國教育現代化2035》的戰(zhàn)略部署，教育部相繼發(fā)布一系列政策文件，指出要促進信息技術與教育教學融合應用、探索信息化背景下育人方式和教研模式轉變，積極推進“互聯(lián)網+教育”發(fā)展。智慧教育平臺成為區(qū)域實現智慧教育目標的抓手，發(fā)揮著重要作用。
構建區(qū)域教育信息化新環(huán)境
為促進區(qū)域教育優(yōu)質均衡，奧威亞推出區(qū)域統(tǒng)一的公共服務云平臺——全連接智慧教學平臺。平臺以“促進教師專業(yè)發(fā)展、推動全區(qū)教育均衡、可持續(xù)共享優(yōu)質教學資源，推動教育信息化深度融合”為目標，圍繞區(qū)域教育局“五育并舉”教育教學活動中的六大高頻核心應用場景(即教學、教研、德育、黨建、家校、教師發(fā)展)提供服務，支撐區(qū)域內高并發(fā)的教師全場景教學和學生使用各種終端的泛在學習活動。
全連接平臺能助力區(qū)域教育局快速構建教育信息化三大重點工作的支撐環(huán)境，即高質量完成“三個課堂”建設目標的支撐環(huán)境;構建區(qū)域中小學教師發(fā)展中心信息化支撐環(huán)境，持續(xù)推動區(qū)域教師隊伍教師專業(yè)發(fā)展;構建具有區(qū)域特色的教育優(yōu)質均衡信息化支撐環(huán)境，助力區(qū)域教育優(yōu)質均衡。建成“人人皆學、處處能學、時時可學”的區(qū)域教育信息化新環(huán)境。
探索教學、評價、研訓和管理等各類應用創(chuàng)新
全連接智慧教學平臺具備“區(qū)域-學?！眱杉壖軜嫞梢赃M行區(qū)域和校本教研活動、優(yōu)質資源建設、智慧教學等，形成“研、訓、用、建”一體化的信息化創(chuàng)新應用。
1.探索新型教學方式
新型教學方式以學生為學習主體，注重學生學習的主動性與綜合能力的發(fā)展。在“智慧互動課堂+智慧平臺”的賦能下，可開展探究式學習、翻轉課堂等新型教學方式，并以教學全過程的數據匯聚與分析，促進教師精準教學與學生個性化學習，不斷改進教學方式，提高教育教學質量。
2.深化名師課堂應用
利用平臺中教研、評課等應用工具，教師可以深化開展教研、評課、磨課、備課等活動;可以建立名師工作室，發(fā)揮名師的示范作用，將課程資源、教學理念和教學方式在區(qū)域內共享，形成社群學習空間，促進區(qū)域內教師教學能力提升。
3.創(chuàng)新評價工具應用
運用紙筆智慧課堂、AI錄播系統(tǒng)等應用，課堂教學數據得到伴隨式、全過程、無感知采集，并在云平臺中生成學生數字檔案和學情分析報告，創(chuàng)新信息化評價工具，轉變“唯分數論”的單一評價模式，用多維評價促進學生全面發(fā)展。
4.深化資源建設與管理應用
全連接智慧教學平臺可以常態(tài)化開展同步課堂，并將資源留存，形成覆蓋各學科與其他拓展課程的教學資源庫。平臺內的大數據看板能直觀展現區(qū)域智慧教學應用情況和效果，實現大數據支持下的實時監(jiān)測與精準評估，深化教育督導信息化，極大減輕行政工作負擔，創(chuàng)新管理服務模式。
結語：奧威亞全連接智慧教學平臺已在廣東、浙江、陜西、山西、吉林等的40多個市縣落地應用。未來，奧威亞將繼續(xù)攜手生態(tài)合作伙伴，深入應用5G、人工智能、大數據、區(qū)塊鏈等新興科技，與各地教育系統(tǒng)加強合作，在構建“互聯(lián)網+教育”智慧云平臺的同時，聚合各類教育應用，打造面向各級各類學校的開放平臺，構建多元參與的教育應用新生態(tài)，為構建教育新基建體系持續(xù)賦能，支撐教育高質量發(fā)展。
