日本中央教育審議會近期做出了一項重大決定，正式將數字教科書納入無償提供的教科書范疇，并開創(chuàng)性地允許紙質與數字混合使用的“混合教科書”形式。這一變革預示著日本教育領域即將迎來一次全新的革新。
數字教科書以其獨特的多媒體特性，能夠融合視頻、音頻等多種元素，為學生提供更加豐富、生動的學習體驗。據日本文部科學省規(guī)劃，這一創(chuàng)新方案將于2030年度全面引入，并伴隨相關制度的調整與完善。
在此之前，日本的《學校教育法》僅承認紙質教科書為正式教材，數字教科書僅作為紙質版的電子化替代品存在，內容排版與紙質版保持一致。然而，隨著教育技術的不斷進步，數字教科書逐漸展現出其獨特的優(yōu)勢。
從2024年度開始，日本已經率先在小學五年級到初中三年級引入了數字教科書，英語學科全面覆蓋，數學等其他學科也在約60%的學校中得到了應用。學生們通過配備的學習終端，可以隨時隨地聽英語單詞發(fā)音、為日本漢字標注讀音，甚至觀看理科實驗視頻，從而更加深入地理解學科知識。
盡管數字教科書的前景廣闊，但關于其使用范圍的討論仍然激烈。特別是對于低年級小學生而言，由于他們的認知處理能力尚在發(fā)展中，面對數字教科書龐大的信息量，紙質書或許更為合適。因此，是否將數字教科書全面覆蓋到小初高所有年級和學科，目前仍存在較大爭議。日本文部科學省也在密切關注這一問題的進展，力求在保障學生學習效果的同時，推動教育技術的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。
